今日故事
进入学期末，孩子跟大家一样，开始复习迎考了，但在做习题的时候，发现他出现了一些一年级时没有的新情况，就是总在细节上犯重复的低级错误。比如在写拼音的时候，总是无意识地把b和d混淆，检查的时候会立即发现，一旦放松又重新犯错；写生字的时候，也经常出现缺横少捺、张冠李戴的各种情况。
后果很快兑现了：最近一次课堂练习，因为这样的粗心，居然丢失了十好几分，出现了历史上的最低分情况。作为家长，虽然我和老师的观点在不要太在意考试分数上取得了一致，但老师还是发来警告说：孩子最近一个月听课状态有问题，上课时不是玩手指就是玩文具，注意力经常不集中，等等。
接到这样的黄牌，任何一个家长恐怕都不太好受。我也一样，当时的反应简直就是六神无主，于是赶紧小声翼翼地问老师：您经验丰富，根据您的判断，孩子的问题究竟出在哪里呢？
老师很认真地回复说：您回家后还是先看看孩子的题目和错误类型再说吧。意思大概是说，孩子的听课状态导致跑冒滴漏太多，包括生字词的掌握等等都出现了跟不上的新状况。“说到底还是因为粗心马虎，导致了新情况……”
今
日
反
思
朱爸诫
这该怎么办？
晚上见到孩子，我还是尽最大努力控制住了自己的情绪。仔细地观察孩子，无论是下去玩耍，还是聊天沟通，这个孩子跟以往没有发现任何新的不同啊。
问题到底是出在了哪里？是长大后必须要有的过程？还是孩子出现了大人不知道的厌学心理？或者别的什么情况导致的？
第二天我抱着试试看的态度，请教了一位在各方面都有丰富经验的小学语文老师，当我把孩子的情况简单描述一下后，这个老师立即反应过来说：这是绝大多数孩子在一定年龄上都会出现的心理发展过程，只不过有的人明显，有的不那么明显而已。“本质上，这是孩子到一定年龄后（4-14岁左右）大脑发育不够稳定的客观情况造成的”。
那么根本原因又是什么呢？这位老师说：大脑除了记忆还有想象的功能，当孩子被要求写b这个字母的时候，他很容易联想到d，导致他提笔写错的根本原因是头脑中对于b的记忆强度或者说注意的集中度没有d的强；记忆冲击度哪个强，孩子在第一时间就会写出哪一个来。这种心口不一的现象不仅孩子会出现，大人也会偶尔遇到的。
作为家长，培养孩子注意的集中性就是解决问题的秘诀了。“所谓注意的集中性是指注意的强度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动；强度越强的集中度就越强”。
这位老师建议：
家庭培养孩子的注意力，首先就是要正确认识孩子大脑发展的特点，家长要摆正心态，不要一发现就痛斥孩子，给孩子贴上负面标签，这样只会适得其反；
其次要根据孩子的特点，合理改正，对于脾气急躁的孩子要耐心引导，千万不要拿自己的孩子跟别人比，要创造一个相对纯净的环境，让孩子聚精会神地学习；
第三，可多做一些孩子愿意参与的、提升孩子视觉辨别能力和注意力的小训练、小游戏，比如“找不同”、“找相同”、“走迷宫”等等；
最后，对于孩子每次的进步，不要大而化之地表扬，要从细节和微观的角度夸大进步的过程，举个例子，不要说孩子的字写得很好，而要从某个字一笔一划的进步和改观上夸奖。
朱爸诫
该栏目是国内第一个到校家长教育互联网平台——皖新传媒8点阳光家庭教育新开设的周刊专栏。口号是：爸爸有时间，爸爸有能力，爸爸有责任。宗旨是：要问很多家庭，在带孩子这个事情上，爸爸都“躲”哪去了？
作者以一个普通工薪阶层朱姓爸爸的身份，通过日常带娃琐事的反思与自醒，号召天下所有妈妈：让你的老公参与到家庭教育中来；告诫天下所有的年轻爸爸：不要再缺位，大家一起来，做个研究型的新时代好爸爸。
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